http://search.ebscohost.com/

 

 

Anda memerlukan informasi tentang Journal Akademik, Pilihan yang tepat untuk Meng-klik alamat di atas ini.

Permendiknas No. 27 Tahun 2010 tentang Program Induksi bagi Guru Pemula

 

November 7, 2011 oleh Al.YuDiAnToKo

Pasal 1

1.   Program induksi bagi guru pemula yang selanjutnya disebut program induksi adalah kegiatan orientasi,
      pelatihan di tempat kerja, pengembangan, dan praktik pemecahan berbagai permasalahan dalam proses
      pembelajaran/bimbingan dan konseling bagi guru pemula pada sekolah/madrasah di tempat tugasnya.
2.   Guru pemula adalah guru yang baru pertama kali ditugaskan melaksanakan proses
      pembelajaran/bimbingan dan konseling pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh Pemerintah,
      pemerintah daerah, atau masyarakat.
3.   Guru tetap adalah guru yang diangkat oleh Pemerintah, pemerintah daerah, penyelenggara pendidikan,
      atau satuan pendidikan untuk jangka waktu paling singkat 2 (dua) tahun secara terus menerus, dan
      tercatat pada satuan administrasi pangkal di satuan pendidikan yang memiliki izin pendirian dari
      Pemerintah atau pemerintah daerah serta melaksanakan tugas pokok sebagai guru.
4.   Pembimbing adalah guru profesional berpengalaman yang diberi tugas untuk membimbing guru pemula
      dalam melaksanakan program induksi.
5.   Kepala sekolah/madrasah adalah kepala Taman Kanak-Kanak/Raudhatul Athfal/ Taman Kanak-Kanak
      Luar Biasa (TK/RA/TKLB), Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar Luar Biasa (SD/MI
      /SDLB), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah/Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa
      (SMP/MTs/SMPLB), Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah/Sekolah Menengah Atas Luar Biasa
      (SMA/MA/SMALB), dan Sekolah Menengah Kejuruan/ Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK)
      tempat guru pemula bertugas.
6.   Pengawas adalah pengawas TK/RA/TKLB, SD/MI/SDLB, SMP/MTs/SMPLB, SMA/MA/SMALB,
      SMK/MAK yang menyelenggarakan program induksi.
7.   Penilaian kinerja adalah penilaian terhadap proses dan hasil kerja yang dilakukan oleh guru pemula.
8.   Sertifikat program induksi yang selanjutnya disebut sertifikat adalah surat yang dikeluarkan oleh dinas
      pendidikan/kantor kementerian agama setempat yang menyatakan bahwa peserta program induksi telah
      menyelesaikan program induksi dengan nilai kinerja paling kurang kategori baik.
9.   Direktorat jenderal adalah direktorat jenderal yang bertanggung jawab dalam pembinaan pendidik dan
      tenaga kependidikan pada Kementerian Pendidikan Nasional atau Kementerian Agama.
10. Penyelenggara pendidikan adalah lembaga yang secara hukum merupakan pemilik sah dari
      sekolah/madrasah yang diselenggarakan oleh masyarakat. 3

Pasal 2

Tujuan program induksi adalah membimbing guru pemula agar dapat:
a. beradaptasi dengan iklim kerja dan budaya sekolah/madrasah; dan
b. melaksanakan pekerjaannya sebagai guru profesional di sekolah/madrasah.

Pasal 3

Program induksi diselenggarakan berdasarkan prinsip profesionalisme, kesejawatan, akuntabel, dan berkelanjutan.

Pasal 4

Peserta program induksi adalah:
a. guru pemula berstatus calon pegawai negeri sipil (CPNS) yang ditugaskan pada sekolah/madrasah yang diselenggarakan oleh Pemerintah atau pemerintah daerah;
b. guru pemula berstatus pegawai negeri sipil (PNS) mutasi dari jabatan lain;
c. guru pemula bukan PNS yang ditugaskan pada sekolah/madrasah yang diselenggarakan oleh masyarakat.

Pasal 5

(1) Guru pemula diberi hak memperoleh bimbingan dalam hal:
a.   pelaksanaan proses pembelajaran, bagi guru kelas dan guru mata pelajaran;
b.   pelaksanaan proses bimbingan dan konseling, bagi guru bimbingan dan konseling;
c.   pelaksanaan tugas lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah.
(2) Guru pemula yang telah menyelesaikan program induksi dengan nilai kinerja paling kurang kategori baik berhak memperoleh sertifikat.

Pasal 6

Guru pemula memiliki kewajiban merencanakan pembelajaran/bimbingan dan konseling, melaksanakan pembelajaran/bimbingan dan konseling yang bermutu, menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran/bimbingan dan konseling, serta melaksanakan perbaikan dan pengayaan.

 Pasal 7

(1) Program induksi dilaksanakan di satuan pendidikan tempat guru pemula bertugas selama 1 (satu) tahun dan dapat diperpanjang paling lama 1 (satu) tahun.
(2) Bagi guru pemula yang berstatus CPNS/PNS mutasi dari jabatan lain, program induksi dilaksanakan sebagai salah satu syarat pengangkatan dalam jabatan fungsional guru.
(3) Bagi guru pemula yang berstatus bukan PNS, program Induksi dilaksanakan sebagai salah satu syarat pengangkatan dalam jabatan guru tetap.
(4) Program induksi dilaksanakan secara bertahap dan sekurang-kurangnya meliputi persiapan, pengenalan sekolah/madrasah dan lingkungannya, pelaksanaan dan observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling, penilaian, dan pelaporan.
(5) Guru pemula diberi beban mengajar antara 12 (dua belas) hingga 18 (delapan belas) jam tatap muka per minggu bagi guru mata pelajaran, atau beban bimbingan antara 75 (tujuh puluh lima) hingga 100 (seratus) peserta didik per tahun bagi guru bimbingan dan konseling.
(6) Selama berlangsungnya program induksi, pembimbing, kepala sekolah/madrasah, dan pengawas wajib membimbing guru pemula agar menjadi guru profesional.
(7) Pembimbingan yang diberikan meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran/bimbingan dan konseling, pelaksanaan kegiatan pembelajaran/ bimbingan dan konseling, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran/bimbingan dan konseling, perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran/bimbingan dan konseling, dan pelaksanaan tugas lain yang relevan.

Pasal 8

(1) Pembimbing ditugaskan oleh kepala sekolah/madrasah atas dasar profesionalisme dan kemampuan komunikasi.
(2) Dalam hal sekolah/madrasah tidak memiliki pembimbing sebagaimana dipersyaratkan, kepala sekolah/madrasah dapat menjadi pembimbing sejauh dapat dipertanggungjawabkan dari segi profesionalisme dan kemampuan komunikasi.
(3) Dalam hal kepala sekolah/madrasah tidak dapat menjadi pembimbing, kepala sekolah/madrasah dapat meminta pembimbing dari satuan pendidikan yang terdekat dengan persetujuan kepala dinas pendidikan provinsi/kabupaten/kota atau kantor kementerian agama kabupaten/kota sesuai dengan tingkat kewenangannya.

 Pasal 9

(1) Penilaian terhadap kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program induksi.
(2) Hasil penilaian kinerja sebagaimana ayat (1) merupakan hasil kesepakatan pembimbing, kepala sekolah/madrasah, dan pengawas;
(3) Hasil penilaian kinerja guru pemula berupa nilai dengan kategori amat baik, baik, cukup, sedang, dan kurang, yang selanjutnya disampaikan kepada kepala dinas pendidikan/kantor kementerian agama setempat.
(4) Kepala dinas pendidikan/kantor kementerian agama setempat menerbitkan sertifikat bagi guru pemula yang memiliki kinerja paling kurang kategori baik.

 Pasal 10

(1) Guru pemula yang berstatus CPNS/PNS mutasi dari jabatan lain, yang telah menyelesaikan program induksi dengan nilai kinerja paling kurang kategori baik, yang dibuktikan dengan sertifikat sebagaimana dimaksud pada Pasal 9 ayat (4) dapat diusulkan untuk diangkat dalam jabatan fungsional guru.
(2) Guru pemula yang berstatus CPNS/PNS mutasi dari jabatan lain, yang belum mencapai nilai kinerja dengan kategori baik dapat mengajukan masa perpanjangan paling lama 1 (satu) tahun.
(3) Guru pemula yang berstatus CPNS/PNS mutasi dari jabatan lain, yang tidak mencapai nilai kinerja dengan kategori baik dalam masa perpanjangan, dapat ditugasi mengajar sebagai guru tanpa jabatan fungsional guru.
(4) Guru pemula yang berstatus CPNS/PNS mutasi dari jabatan lain, yang ditugasi mengajar sebagai guru tanpa jabatan fungsional guru sebagaimana dimaksud pada ayat (3), dapat diusulkan untuk diangkat dalam jabatan fungsional guru apabila telah memiliki nilai kinerja paling kurang kategori baik pada tahun berikutnya yang dibuktikan dengan sertifikat sebagaimana dimaksud pada Pasal 9 ayat (4).
(5) Guru pemula yang berstatus bukan PNS, yang telah menyelesaikan program induksi dengan nilai kinerja paling kurang kategori baik, yang dibuktikan dengan sertifikat sebagaimana dimaksud pada Pasal 9 ayat (4) dapat diusulkan untuk diangkat sebagai guru tetap dan diangkat dalam jabatan fungsional guru.
(6) Guru pemula yang berstatus bukan PNS, yang belum mencapai nilai kinerja dengan kategori baik dapat mengajukan masa perpanjangan paling lama 1 (satu) tahun.
(7) Guru pemula yang berstatus bukan PNS, yang tidak mencapai nilai kinerja dengan kategori baik dalam masa perpanjangan, tidak dapat diangkat menjadi guru tetap.
(8) Guru pemula yang berstatus bukan PNS, yang tidak mencapai nilai kinerja dengan kategori baik dalam masa perpanjangan, dapat ditugasi mengajar sebagai guru tanpa jabatan fungsional guru.
(9) Guru pemula yang berstatus bukan PNS, yang ditugasi mengajar sebagai guru tanpa jabatan fungsional guru sebagaimana ayat (8), dapat diusulkan untuk diangkat sebagai guru tetap dan diangkat dalam jabatan fungsional guru apabila telah memiliki nilai kinerja paling kurang kategori baik pada tahun berikutnya yang dibuktikan dengan sertifikat sebagaimana dimaksud pada Pasal 9 ayat (4).

Pasal 11

(1) Direktorat jenderal melakukan evaluasi terhadap implementasi kebijakan program induksi bagi guru pemula secara nasional.
(2) Dinas pendidikan provinsi atau kantor wilayah kementerian agama melaksanakan evaluasi pelaksanaan program induksi bagi guru pemula dalam lingkup provinsi dan sekolah/madrasah yang menjadi tanggung jawabnya.
(3) Dinas pendidikan atau kantor kementerian agama kabupaten/kota melaksanakan evaluasi pelaksanaan program induksi bagi guru pemula dalam lingkup kabupaten/kota dan sekolah/madrasah yang menjadi tanggung jawabnya.
(4) Penyelenggara pendidikan melakukan evaluasi pelaksanaan program induksi bagi guru pemula pada sekolah/madrasah yang diselenggarakan oleh masyarakat yang menjadi tanggung jawabnya.
(5) Direktorat jenderal memberikan bimbingan teknis terhadap implementasi kebijakan program induksi bagi guru pemula secara nasional.
(6) Dinas pendidikan provinsi/kantor kementerian agama memberikan bimbingan teknis terhadap pelaksanaan program induksi bagi guru pemula dalam lingkup provinsi dan sekolah/madrasah yang menjadi tanggung jawabnya.
(7) Dinas pendidikan atau kantor kementrian agama kabupaten/kota memberikan bimbingan teknis terhadap pelaksanaan program induksi bagi guru pemula dalam lingkup kabupaten/kota dan sekolah/madrasah yang menjadi tanggung jawabnya.
(8) Penyelenggara pendidikan memberikan bimbingan teknis terhadap pelaksanaan program induksi bagi guru pemula pada sekolah/madrasah yang diselenggarakan oleh masyarakat yang menjadi tanggung jawabnya.

Pasal 12

Setiap sekolah/madrasah wajib melaksanakan program induksi bagi guru pemula paling lambat 1 (satu) tahun sejak Peraturan Menteri ini ditetapkan.

Pasal 13

Tata cara pelaksanaan program induksi yang lebih rinci diatur dalam pedoman sebagaimana tercantum pada Lampiran Peraturan Menteri ini.

Pasal 14

Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.
Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional ini dengan penempatannya dalam Berita Negara Republik Indonesia.

Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 27 Oktober 2010

MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,
TTD
MOHAMMAD NUH

PERATURAN PEMERINTAH TENTANG SERTIFIKASI GURU

Peraturan Pemerintah yang mengatur tentang sertifikasi guru dan dosen, dari brosur, buku 1,2 dan 3 dsb, dapat di link di sini:


1. brosur_sertifikasi_3     download
2. Buku_1_tahun_2010_Pedoman_Penetapan_Peserta   download
3. Buku_2_Petunjuk_Teknis_Pelaksanaan_Sertifikasi_tahun_2010   download
4. Buku_3_Pedoman_Penyusunan_Portofolio_tahun_2010   download
5. BUKU_1_2009   download
6. BUKU_2_2009   download
7. BUKU_3_2009    download
8. BUKU_4_2009   download
9. BUKU_5                 download
10. Format_A1_Sertifikasi_Guru_tahun_2010    download
11. Pedoman_Pelaksanaan_Peny_Tunj_Profesi_Melalui_Dekon   download
12. Pedoman_Pelaksanaan_Tugas_Guru_&_Pengawas  download
13. Pedoman_Pemberkasan_TPG   download
14. PEDOMAN_PENYALURAN_TPG   download
15. Pedoman_Subsidi_Kualifikasi_Guru   download
16. Pedoman_Subsidi_Kualifikasi_Guru_Daerah_Terpencil   download

Admin by: AlYuDiAnToKo

PERMENDIKNAS

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional yang mengatur tentang seluk beluk Pendidikan Nasional dapat anda Link di bawah ini :


1. Permendiknas_no_36_tahun_2007  download
2. Permendiknas_no_47_tahun_2007   download
3. Permendiknas_Nomor_8_tahun_2009   download
4. Permendiknas_Nomor_10_Tahun_2009   download
5. Permendiknas_Nomor_11_Tahun_2011   download
6. Permendiknas_Nomor_018_P_2009   download
7. Permendiknas_nomor_39_Tahun_2009   download
8. Permendiknas_Nomor_72_Tahun_2008   download
9. PP_74_thn_08   download
10.PP_no_41_Tahun_2009_Tunj_Profesi_Guru_&_Dosen,_Tunj_Khusus_Guru_&_Dosen,_Tunj_Kehormatan_Profesor  download

GURU YANG SUKSES

       Ciri-ciri Guru Yang Sukses :
   

1.  Diteladani, disegani, dicintai, dan dihormati oleh murid-muridnya
2.  Ikhlas dalam mengajarkan ilmu-ilmunya. memiliki tekad yang    kuat untuk memberi manfaat yang terbaik untuk murid-muridnya, dan berusaha keras mengantarkan mereka kepada ketinggian derajat orang-orang yang berilmu
3. Tidak berperilaku yang menakutkan, tidak bersikap kasar, senantiasa menyayangi murid-muridnya dan mereka pun menyayanginya

1. Tekun memperdalam bidang keahlian dan perhatiannya, menonjol dibidangnya, dan menguasai seluruh materinya dengan baik
2. Rajin mengkaji, berwawasan luas, mengenal baik adat dan budaya masyarakatnya, dan memahami betul permasalahan-permasalahan muridnya
3. Bersemangat dalam menyampaikan ilmu, memberi motivasi kepada murid-muridnya, dan selalu ramah dan ceria dihadapan mereka
4. Tertib, tepat dalam janjinya, dan rapi dalam setiap pekerjaannya
5. Menjauhi hal-hal yang meragukan, meninggalkan setiap perilaku yang buruk, dan bersifat terpuji dalam segala hal
6. Tidak larut dalam canda, kelalaian, kebodohan, perkataan kotor, dan hanya bertutur kata dengan lembut dan santun.

JADILAH GURU YANG BAIK ATAU TIDAK SAMA SEKALI

PENDIDIKAN KARAKTER

 
10 PRINSIP PENDIDIKAN KARAKTER

Menurut Thomas Lickona (Sutawi, 2010), ada 10 aspek degradasi moral yang melanda suatu negara yang merupakan tanda-tanda kehancuran suatu bangsa.

Degradasi Moral dan Prinsip Pendidikan Karakter

Kesepuluh tanda tersebut adalah:

1. meningkatnya kekerasan pada remaja
2. penggunaan kata-kata yang memburuk
3. pengaruh peer group (rekan kelompok) yang kuat dalam tindak kekerasan
4. meningkatnya penggunaan narkoba, alkohol dan seks bebas
5. kaburnya batasan moral baik-buruk,
6. menurunnya etos kerja
7. rendahnya rasa hormat kepada orang tua dan guru
8. rendahnya rasa tanggung jawab individu dan warga negara
9. membudayanya ketidakjujuran
10. adanya saling curiga dan kebencian di antara sesama.

Meski dengan intensitas yang berbeda-beda, masing-masing dari kesepuluh tanda tersebut tampaknya sedang menghinggapi negeri ini. Dari kesepuluh tanda-tanda tersebut, saya melihat aspek yang kesembilan yakni membudayanya ketidakjujuran tampaknya menjadi persoalan serius di negeri ini. Kejujuran seolah-olah telah manjadi barang langka.

Atas dasar itulah maka pendidikan karakter menjadi amat penting. Pendidikan karakter menjadi tumpuan harapan bagi terselamatkanya bangsa dan negeri ini dari jurang kehancuran yang lebih dalam.

Meski hingga saat ini belum ada rumusan tunggal tentang pendidikan karakter yang efektif, tetapi barangkali tidak ada salahnya jika kita mengikuti nasihat dari Character Education Partnership bahwa untuk dapat mengimplementasikan program pendidikan karakter yang efektif, seyogyanya memenuhi beberapa prinsip berikut ini:

Komunitas sekolah mengembangkan dan meningkatkan nilai-nilai inti etika dan kinerja sebagai landasan karakter yang baik.

Sekolah berusaha mendefinisikan “karakter” secara komprehensif, di dalamnya mencakup berpikir (thinking), merasa (feeling), dan melakukan (doing).

Sekolah menggunakan pendekatan yang komprehensif, intensif, dan proaktif dalam pengembangan karakter.

Sekolah menciptakan sebuah komunitas yang memiliki kepedulian tinggi.(caring)

Sekolah menyediakan kesempatan yang luas bagi para siswanya untuk melakukan berbagai tindakan moral (moral action).

Sekolah menyediakan kurikulum akademik yang bermakna dan menantang, dapat menghargai dan menghormati seluruh peserta didik, mengembangkan karakter mereka, dan berusaha membantu mereka untuk meraih berbagai kesuksesan.

Sekolah mendorong siswa untuk memiliki motivasi diri yang kuat

Staf sekolah ( kepala sekolah, guru dan TU) adalah sebuah komunitas belajar etis yang senantiasa berbagi tanggung jawab dan mematuhi nilai-nilai inti yang telah disepakati. Mereka menjadi sosok teladan bagi para siswa.

Sekolah mendorong kepemimpinan bersama yang memberikan dukungan penuh terhadap gagasan pendidikan karakter dalam jangka panjang.

Sekolah melibatkan keluarga dan anggota masyarakat sebagai mitra dalam upaya pembangunan karakter

Secara teratur, sekolah melakukan asesmen terhadap budaya dan iklim sekolah, keberfungsian para staf sebagai pendidik karakter di sekolah, dan sejauh mana siswa dapat mewujudkan karakter yang baik dalam kehidupan sehari-hari.

Berkaitan dengan pengembangan dan peningkatan nilai-nilai inti etika di sekolah, tentu saya gembira jika sekolah-sekolah kita dapat menempatkan kejujuran sebagai prioritas utama dalam pengembangan program pendidikan karakter di sekolah. Gordon Allport menyebutkan bahwa kejujuran adalah mahkota tertinggi dari sistem kepribadian individu. Jadi. sehebat apapun kepribadian seseorang jika di dalamnya tidak ada kejujuran, maka tetap saja dia hidup tanpa mahkota, bahkan mungkin justru dia bisa menjadi manusia yang berbahaya dan membahayakan. (Admin by : AlYuDiAnToKo)

    Magister Manajemen Pendidikan

UNIVERSITAS KRISTEN

SATYA WACANA

Alamat : Gedung E Lantai 2, Jl. Diponegoro 52-60
Telp : 0298-321212 Ext 214 atau 210
E-mail : fkip@adm.uksw.edu
Website : http://www.uksw.edu
    http://v5.uksw.edu/id.php/akademik/programstudi/title/magister-manajemen-pendidikan 
Ketua Program Studi : Prof. Dr. Sutriyono, M.Sc.
Akreditasi : A (011/BAN-PT/Ak-VII/S2/IX/2009)

Sumber daya manusia Indonesia, khususnya kualitas Tenaga Kerja Indonesia (TKI) baru menduduki urutan ke 111 dari 179 negara. Pendidikan yang berkualitas diharapkan menjadi ujung tombak pembaharuan pendidikan di negara kita. Dengan hadirnya otonomi daerah dan UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, maka setiap daerah membutuhkan orang yang mumpuni di bidang pendidikan untuk mengelola pendidikan dasar, menengah, dan tinggi, di daerah.

Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan (PPs. MMP) UKSW diselenggarakan untuk:
1.    Memberi bekal pengetahuan kepada calon pemimpin masa

      depan di bidang pendidikan yang berasal dari berbagai disiplin

      ilmu
2.    Menjawab tantangan dan kebutuhan di satuan pendidikan atau

       training di dunia industri.

PPs. MMP UKSW dirancang untuk menghasilkan manajer pendidikan yang mampu:
1.    Mengembangkan dan atau meningkatkan kemampuan

       akademik dan profesional manajer atau calon manajer di dunia

       pendidikan dan industri
2.    Meningkatkan kemampuan pengembangan ilmu dan teknologi

       dalam bidang manajemen pendidikan, dan mengembangkan

      konsep filosofis dan teoritik dalam manajemen pendidikan yang

      berakar di Indonesia.

Penyelenggaraan Perkuliahan PPs. MMP menggunakan sistem semester, dan mahasiswa dimungkinkan menyelesaikan studi normal kurang dari 2 tahun.

LAUNCHING KELAS MEKANIK ALAT BERAT KERJASAMA PT SAPTA INDRA SEJATI DENGAN SMKN 2 SALATIGA

SMK Negeri 2 Salatiga sebagai  Sekolah Rintisan Sekolah Berstandar Internasional (RSBI) di Indonesia, pada era Kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat ini, bekerjasama dengan PT SaptaIndra Sejati merencanakan Sekolah / kelas yang berbasis industri, khususnya kelas mekanik Alat Berat sebagai kelas persiapan masuk dunia industri mekanik alat berat otomotif atau kelas operator produksi mekanik alat berat otomotif.Berikut dapat disaksikan Video kegiatan Launching Kelas Teknik Mekanik Alat Berat kerjasama antara PT Sapta Indra Sejati dengan SMK Negeri 2 Salatiga.(Admin by.Al.Yudiantoko)

BINTALSIK KERJASAMA SMKN 2 SALATIGA DENGAN PT SAPTA INDRA SEJATI (SIS)

Kegiatan ini dilakukan sebagai upaya untuk menyiapkan dan meningkatkan kualitas siswa SMK Negeri 2 Salatiga,  agar lulusannya nantinya siap bekerja di industri  khususnya industri Mekanik Alat Berat Otomotif. Sehubungan dengan itu maka SMKN 2 Salatiga bekerja sama dengan        PT. Saptaindra Sejati ( SIS )  membuka Klas Mekanik Alat Berat Otomotif dengan  pembelajaran, baik teori maupun Praktek , menggunakan peralatan maupun sylabus Industri yang sebenarnya yang dipadukan dengan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum yang digunakan di SMKN 2 Salatiga. 

Video di atas menunjukkan rangkaian kegiatan Bintalsik, untuk menggembleng fisik dan mental peserta Kelas Mekanik Alat Berat, sebelum mengikuti kegiatan BMC di Narogong.

LAUNCHING PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK MEKANIK ALAT BERAT KERJASAMA PT SAPTA INDRA SEJATI DENGAN SMK NEGERI 2 SALATIGA

Seiring kemajuan teknologi yang sangat pesat pada dekade  terakhir ini, khususnya  industri Alat berat otomotif yang terus menerus dan berkesinambungan mengeluarkan teknologi terbarunya, dengan beragam produknya dari yang menggunakan teknologi sederhana sampai yang menggunakan teknologi modern, dari yang menggunakan teknologi mekanik sampai kepada penggunaan teknologi Hidrolik pneumatik. Fenomena seperti ini  terjadi pada dunia industri alat berat, pada saat yang bersamaan dunia pendidikan di Indonesia pada umumnya masih jalan ditempat. Dan lambat dalam menyerap kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi dari Industri, dunia pendidikan kita jauh tertinggal dibandingkan dengan laju kemajuan Iptek dunia industri, padahal dunia pendidikan inilah yang menghasilkan tenaga kerja yang dibutuhkan oleh dunia industri. Oleh karenanya, pendidikan teknologi mengemban tanggung jawab yang semakin berat, dan peranannya menjadi semakin penting dan strategis bagi pemenuhan tenaga kerja bagi industri.

Tujuan Umum

Menyelenggarakan  pendidikan dan pelatihan berbasiskan hardskill dan softskill dengan pendekatan industri alat berat PT. SIS Jakarta

Tujuan Khusus

1.     Meningkatkan Kompetensi softskill siswa SMK Negeri 2 Salatiga  dibantu instruktur dari TNI disesuaikan dengan  kebutuhan di industri alat berat.

2.     Meningkatkan Kompetensi hardskill siswa SMK Negeri 2 Salatiga  dengan instruktur dari PT SIS Jakarta melalui pelatihan teori maupun praktek (on the jobtraining) di industri alat berat PT SIS Jakarta.

3.     Mempersiapkan terjadinya transfer kompetensi mekanik alat berat dari  instruktur PT. SIS Jakarta kepada instruktur / guru di SMKN 2 salatiga sebagai bekal dalam menyiapkan siswa-siswa yang lain untuk menghadapi kebutuhan industri .

4.     Sebagai bentuk nyata dukungan  menuju sekolah bertaraf Internasional.

PEMBUATAN DAN PERAKITAN MOBIL TERROIS SMKN 2 SALATIGA

Setelah melalui proses yang amat panjang, Program Keahlian Teknik Mekanik Otomotif telah berhasil membuat, bagian-bagian komponen Mobil TERROIS bermesin Terrios, bantuan dari Astra Daihatsu.Pembuatan komponen dan perakitan bagian-bagian komponen mobil buatan Tenaga Kependidikan SMK Negeri 2 Salatiga, telah di launching dan dipemerkan dalam berbagai kesempatan baik event Regional Kota Salatiga, maupun Jawa tengah, dan disaksikan para pejabat daerah, maupun publik, berikut video proses pembuatannya.

LAGU-LAGU PERJUANGAN

Web Blog ini juga menyediakan content Lagu-Lagu Perjuangan, untuk membangkitkan Nasionalisme dan nilai-nilai Kebangsaan dan Cinta Tanah Air.

Selamat Menikmati, JAYALAH INDONESIAKU

Program Smart With daihatsu Motor

KUNJUNGAN ASTRA DAIHATSU MOTOR KE SMKN 2 SALATIGA

Kerjasama antara SMKN 2 Salatiga dengan PT Astra Daihatsu Motor sudah berlangsung cukup lama, dengan dimulainya Rekruitmen calon pegawai perusahaan ini berkunjung ke SMKN 2 salatiga untuk menjajagi kemungkinan kerjasama selanjutnya, Dapat anda saksikan pada video singkat berikut ini.Silahkah klik alamat di bawah ini :

http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4161045847377559662#editor/target=post;postID=4689698498038705939

SMK Negeri 2 Salatiga Selayang Pandang

SMK Negeri 2 Salatiga merupakan SMK yang berstatus RSBI, dengan 8 Program Keahlian, yaitu :

1. Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan

2. Program Keahlian Teknik Kontruksi Batu

    dan Beton (Teknik Sipil)

3. Program Keahlian Teknik Konstruksi kayu

4. Program Keahlian Teknik Elektronika

    Audio Video

5. Program Keahlian Teknik Elektronika 

    Industri

6. Program Keahlian Teknik Mesin Perkakas

7. Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan (Otomotif)

8. Program Keahlian Teknik Komputer Jaringan

 Silahkan kunjungi Web Sekolah ini untuk mendapatkan gambaran lebih lanjut, Selamat Berkunjung...

 

Web site Official SMK Negeri 2 Salatiga

Kilk disini :

http://www.smkn2salatiga.sch.id/